目前該校機(jī)械類授課選用教材為熊詩(shī)波等主編的《機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)基礎(chǔ)》教材；教材內(nèi)容包括信號(hào)及其描述，測(cè)試裝置的基本特性，常用傳感器與敏感元件，信號(hào)的調(diào)理與記錄，信號(hào)處理初步，位移測(cè)量，振動(dòng)測(cè)試，聲與聲發(fā)射測(cè)量，應(yīng)變、力與扭矩測(cè)量，流體參量的測(cè)量，計(jì)算機(jī)測(cè)試系統(tǒng)與虛擬儀器等十一章，內(nèi)容全面且豐富；而本校規(guī)定測(cè)試技術(shù)理論教學(xué)時(shí)間為32學(xué)時(shí)，存在著教材內(nèi)容多與課時(shí)少的矛盾。但由于教學(xué)計(jì)劃給定的學(xué)時(shí)有限，授課理論教師不可能安排全部?jī)?nèi)容，而是挑選了測(cè)試技術(shù)基礎(chǔ)部分內(nèi)容講解，主要是測(cè)試技術(shù)概論和教材前五章內(nèi)容，后簡(jiǎn)單介紹教材后一章計(jì)算機(jī)測(cè)試系統(tǒng)與虛擬儀器簡(jiǎn)介，培養(yǎng) 基本測(cè)試技術(shù)知識(shí)，而教材中間各種物理量的測(cè)量五章內(nèi)容由 課后自學(xué)為主；理論教學(xué)學(xué)時(shí)不足，實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)更不可能充足，傳感器的種類、信號(hào)分析方法、需要測(cè)量的物理量較多，由于課程學(xué)時(shí)又不允許，在有限的6學(xué)時(shí)內(nèi)，僅安排了金屬箔式應(yīng)變片性能及電橋特性、差動(dòng)變壓器的特性及應(yīng)用、電容傳感器特性3個(gè)實(shí)驗(yàn)。

南通大學(xué)機(jī)械類測(cè)試技術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃安排在生第七學(xué)期第1～14周，每周一次課，每次授課3個(gè)學(xué)時(shí)，理論授課時(shí)間有序。而實(shí)驗(yàn)課通常要安排在理論課的基礎(chǔ)內(nèi)容講解之后，一般要集中安排在第10～12周，實(shí)驗(yàn)授課時(shí)間相對(duì)集中。此外，本校機(jī)械類一個(gè)年級(jí)通常有10個(gè)班級(jí)，所在學(xué)院會(huì)安排多位老師開展理論教學(xué)，每周按計(jì)劃上課即可；但僅安排一位實(shí)驗(yàn)教師負(fù)責(zé)該課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，包括：安排實(shí)驗(yàn)、通知 、組織和開展實(shí)驗(yàn)、批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告、以及實(shí)驗(yàn)考核全部實(shí)驗(yàn)教學(xué)流程。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師一個(gè)人要在3周內(nèi)完成10個(gè)班級(jí)30個(gè)批次60學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，任務(wù)高度集中，工作強(qiáng)度大。

測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)室硬件條件一般，測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)設(shè)備主要依托浙江大學(xué)CSY10型、CSY10A型和CSY2001B型老中新 傳感器實(shí)驗(yàn)臺(tái)，配套信號(hào)測(cè)試分析設(shè)備有寧波中策和江蘇綠楊兩個(gè)廠家的雙蹤示波器，一臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)用計(jì)算機(jī)，萬(wàn)用表等。多廠家多型號(hào)設(shè)備共用于測(cè)試技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)，針對(duì)傳感器設(shè)備要講三種型號(hào)設(shè)備的基本注意點(diǎn)，針對(duì)雙蹤示波器要講兩個(gè)廠家設(shè)備的基本操作方法，設(shè)備基本講解占用時(shí)間長(zhǎng)，而每個(gè)實(shí)驗(yàn)僅有2學(xué)時(shí)共80min時(shí)間，從而導(dǎo)致學(xué)時(shí)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間不足，常常出現(xiàn)拖堂現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)相對(duì)于理論教學(xué)具有直觀性、實(shí)踐性、綜合性、設(shè)計(jì)性與創(chuàng)新性等特點(diǎn)，有利于 創(chuàng)新能力與實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，具體從實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書修訂、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目體系、實(shí)驗(yàn)考核機(jī)制、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法等五個(gè)方面實(shí)施了有益的和探索。

近幾年，經(jīng)過(guò)學(xué)校與學(xué)院的資助建設(shè)，南通大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院“測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”實(shí)現(xiàn)了主體設(shè)備的更新與換代，徹底擺脫了多廠家多型號(hào)設(shè)備共用問(wèn)題。測(cè)試技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)主要依托設(shè)備“傳感器系統(tǒng)綜合試驗(yàn)儀器”，由 同堂使用的狀況，逐漸到目前的全部使用新 產(chǎn)品“CSY2001B型傳感器系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)”實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；與此同時(shí)，輔助信號(hào)測(cè)試分析設(shè)備“示波器”也得到了全面更新與換代，全部使用江蘇綠楊公司YB4328型雙蹤示波器；計(jì)算機(jī)也實(shí)現(xiàn)了全面配置，三臺(tái)主要設(shè)備達(dá)到了1∶1標(biāo)準(zhǔn)化匹配，共計(jì)16套，基本滿足了每班一批、兩人一組的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求。