現(xiàn)階段大部分家長(zhǎng)在面對(duì)孩子學(xué)習(xí)問題的時(shí)候，都會(huì)選擇給孩子報(bào)名相應(yīng)的補(bǔ)習(xí)班，已達(dá)到為孩子鞏固課堂知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。而全腦開發(fā)是目前新興的一種有別于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的培訓(xùn)模式，主要通過對(duì)大腦的科學(xué)訓(xùn)練激發(fā)大腦潛能，彌補(bǔ)傳統(tǒng)左腦教育的缺陷，平衡左右腦發(fā)展。

研究表明，在人類長(zhǎng)期的發(fā)揮過程中，右腦蘊(yùn)含著無限的潛能，尤其是記憶能力，因?qū)D片信息更為敏感 因此右腦記憶力可以達(dá)到左腦的百萬倍。但是受傳統(tǒng)應(yīng)試教育對(duì)文字的著重學(xué)習(xí)影響，右腦在孩子12歲左右逐漸進(jìn)入沉睡模式，因此全腦開發(fā)是有必要并且對(duì)孩子來說是緊急的教育形式。

第一代飛機(jī)設(shè)計(jì)師，北京航空航天大學(xué)、南京航空航天大學(xué)教授曾在央視的采訪中直言，希望我們的青少年力所能及的開發(fā)右腦功能，程老表示，右腦可以激發(fā)人的創(chuàng)造力、想象力，能幫助人們更好的學(xué)習(xí)。

為了幫助更多孩子插上夢(mèng)想的翅膀，九言學(xué)社聯(lián)合記憶大師、《最強(qiáng)大腦》選手導(dǎo)師周強(qiáng)老師在此基礎(chǔ)上確立了科學(xué)、專業(yè)的課程體系，即學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法于一體的記憶九段課程，協(xié)助孩子針對(duì)性、根源性的解決學(xué)習(xí)問題，提高孩子學(xué)習(xí)力。

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