電鋼器樂教學音樂審美教育是學校音樂教育的核心。根據中小學音樂教育的任務，器樂教學是通過學習器樂，讓學生掌握基本技能，

重在培養(yǎng)審美的情趣、能力，豐富發(fā)展學生文化生活，提高文化素養(yǎng)。器樂教學在音樂教育體系中既是學生學習音樂和表現音樂的

重要手段，又是開發(fā)其智力的重要途徑，而且能陶冶情操，凈化心靈。

1. 教師示范根據課本譜曲，教師能詳細講述樂器的特點和基本演奏方法。利用教師攝像機，全體學生能觀看到教師規(guī)范而科學地演奏示范。

2. 單人練習進入單人練習模式，學生可根據各自進度獨立練習，與其他學生互不干擾。

3. 合奏練習教師可遠程選擇學生組成小組，進入合奏練習模式，同一小組共享組內其他成員的彈奏內容，主要培養(yǎng)學生對多聲

部音樂作品的聽辨能力與合奏能力，以及集體主義的協(xié)作精神； 或教師遠程更改各小組不同成員的電鋼琴音色，模擬其他樂器聲音，

方便學生練習交響樂樂譜，體會不同樂器集中合奏練習效果。

4. 單人監(jiān)聽教師端能同時查看所有學生練習界面，學生在電鋼琴上彈奏時與練習界面的虛擬音樂鍵盤同步對映顯示。選擇練習界面中

某一位學生進入單人監(jiān)聽模式，教師端放大顯示出該學生相關彈奏信息，包括傾聽學生實時彈奏情形，主界面顯示虛擬音樂鍵盤同步

對映及電鋼音色信息，更有針對性輔導學生，及時糾正學生錯誤。

5.小組監(jiān)聽、當教師分配了合奏練習小組，選擇可進入小組監(jiān)聽模式，教師端放大顯示出該小組所有學生相關彈奏信息，包括小組內

每位學生實時合奏情形，主界面顯示組內學生的虛擬音樂鍵盤同步對映及電鋼音色信息。

6.演奏；選擇單人、小組進入演奏模式，該學生或小組的彈奏信息顯示在大屏上，全體師生均能聆聽欣賞，展現單人或合奏練習的成果。

7.統(tǒng)一錄制；一鍵將所有學生的彈奏過程錄制下來，教師調取任意學生的彈奏過程，在顯示大屏上反復播放試聽、講解點評。

8.自主錄制；在自主錄制模式下，學生通過電鋼琴鍵盤自主錄制彈奏內容，錄制完反復回放試聽，便于學生發(fā)現彈奏不足處，在自評中

提高自己的演奏技巧。教師可調取所有學生自主錄制片段，進行試聽、點評。

9.分配音色；教師能遠程分配單人、部分或所有學生的電鋼琴音色，128種系統(tǒng)音色供選擇使用，更改音色后，學生界面顯示對應

樂器的圖片。

10. 演奏信息可視化；教師端顯示所有學生電鋼琴模擬的虛擬音樂鍵盤，彈奏電鋼琴鍵位會同步對應在虛擬音樂鍵盤上。每位學生座位號、

組號及電鋼琴音色也會直接顯示在相應區(qū)域。二、 樂理教學；音樂電鋼琴教室教學系統(tǒng)為教師提供了樂理工具與音樂知識庫，掌握一定的

樂理等音樂知識和識讀樂譜等技能，能更好地輔助器樂教學。