日語(yǔ)從零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)要多長(zhǎng)時(shí)間到可以正常溝通的程度？日語(yǔ)五十音圖難學(xué)嗎？那些人需要學(xué)習(xí)日語(yǔ)？南通日語(yǔ)培訓(xùn)班，日語(yǔ)培訓(xùn)，南通上元日語(yǔ)培訓(xùn)班

一、培訓(xùn)對(duì)象

（1）對(duì)日語(yǔ)有興趣，喜歡看日劇，動(dòng)漫或者追逐日本明星的學(xué)員

（2）在日企上班，工作需要（南通比較出名的日企：三潤(rùn)，東麗，帝人）

（3）喜歡去日本旅游，想學(xué)簡(jiǎn)單的生活用語(yǔ)

（4）后期要去日本留學(xué)，一種是先讀語(yǔ)言學(xué)校，另一種是直接讀大學(xué)

（5）有一定的日語(yǔ)基礎(chǔ)，想考證的

二、日本語(yǔ)特點(diǎn)：

1、日語(yǔ)是日本通用語(yǔ)言。使用人數(shù)超過(guò)1.2億。從語(yǔ)言學(xué)上說(shuō)，日本近乎是一個(gè)單一民族，99%以上人口使用同一種語(yǔ)言。日語(yǔ)在日本以外地區(qū)很少有人使用。從明治維新開(kāi)始，日本經(jīng)濟(jì)開(kāi)始發(fā)展，中下層開(kāi)始有了自己語(yǔ)言。

2、日語(yǔ)是由平假名，片假名，漢字和外來(lái)詞組成的。日語(yǔ)作為一種粘著語(yǔ)，其主要特點(diǎn)如下：

3、日語(yǔ)依靠助詞或者助動(dòng)詞的粘著來(lái)表示每個(gè)單詞在句中的機(jī)能。因此，要想學(xué)好日語(yǔ)，掌握其助詞和助動(dòng)詞的用法極為重要。  

4、日語(yǔ)的主語(yǔ)或主題一般在句首，謂語(yǔ)在句尾，其他成分在中間，即日語(yǔ)的一般語(yǔ)序?yàn)椋褐髡Z(yǔ)（——補(bǔ)語(yǔ)）——賓語(yǔ)——謂語(yǔ)。而修飾語(yǔ)（包括相當(dāng)于漢語(yǔ)的定語(yǔ)或狀語(yǔ)等的成分）則在被修飾語(yǔ)之前。  

三、課程優(yōu)勢(shì)：

上元用的是《新編標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》這個(gè)教材，比較適用于零基礎(chǔ)的學(xué)員，語(yǔ)法體系完善。分為初中高三個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別分上下兩冊(cè)，以小李在日本的見(jiàn)聞為主線，是個(gè)完整的故事，而且動(dòng)詞的變幻形式出現(xiàn)安排妥當(dāng)。

四、學(xué)習(xí)效果：

初級(jí)：從最基本的發(fā)音，音標(biāo)，五十音圖開(kāi)始，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的單詞，詞組，短語(yǔ)以及簡(jiǎn)單的句型，日常問(wèn)候語(yǔ)，理解詞匯量在2000個(gè)左右的文章，滿足對(duì)話要求。

中級(jí)：在初級(jí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)法以及長(zhǎng)句分析，學(xué)習(xí)文章以及一般的日常會(huì)話;并了解日本的社會(huì)、文化與習(xí)慣。學(xué)習(xí)4000個(gè)左右詞匯量。

五、相關(guān)考試：

日語(yǔ)JLPT考試是由日本國(guó) 際交流基金會(huì)舉辦，在我國(guó)由教育部考試中心負(fù)責(zé)組織和實(shí)施。針對(duì)母語(yǔ)為非日語(yǔ)人員，沒(méi)有年齡、職業(yè)、學(xué)歷、地區(qū)、民族、國(guó)籍、在校與否等限制。

J-TEST 考試全稱為實(shí)用日本語(yǔ)鑒定考試(以下簡(jiǎn)稱J-TEST)。對(duì)母語(yǔ)為非日本語(yǔ)的人員進(jìn)行日本語(yǔ)能力的測(cè)試。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，日本的大型企業(yè)，如NEC、日本IBM、松下電器、日立、田島輕金屬、方正株式會(huì)社、新興制作等，均把日語(yǔ)托業(yè)考試作為測(cè)試海外員工日語(yǔ)水平的依據(jù)。

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